Барабаните подобряват поведението и мозъчната функция при юноши с аутизъм

Резюме: Барабаните в продължение на 90 минути на седмица помагат на подрастващите с ASD да преодолеят хиперактивността и дефицита на внимание. Изучаването на модели на барабани също така настройва мозъчната свързаност в области, свързани с инхибиторен контрол и саморегулация.

Източник: Университет в Чичестър

Барабаненето само за 90 минути всяка седмица може да подобри качеството на живот на младите хора с диагноза аутизъм, разкрива ново проучване.

Учените откриха, че научаването да свири на инструмента настройва мозъчните мрежи при юноши с аутизъм само за осем седмици.

Проучването е направено от експерти от университетите в Чичестър, King’s College London, Hartpury и Essex, работещи под тяхната колективна група Clem Burke Drumming Project, кръстен на своя съосновател и известен музикант на Blondie.

Съавторът Маркъс Смит, професор по приложни спортове и физически упражнения в Чичестър, каза: „Тези открития предоставят преки доказателства, че ученето на барабани води до положителни промени в мозъчната функция и поведението сред подрастващите с аутизъм. Сега споделяме нашите резултати с доставчици на образование в специални и масови училища в Обединеното кралство, които са отговорни за физическото и психическото развитие на уязвимите хора.

Аутизмът е състояние на неврологичното развитие през целия живот, характеризиращо се с лоши социални умения и взаимодействия, както и ограничени и повтарящи се интереси и дейности.

Като част от проучването, група участници без опит с барабани получиха два 45-минутни урока всяка седмица за период от два месеца. Всеки доброволец, на възраст между 16 и 20 години, направи оценка на барабани и ЯМР сканиране преди и след интервенцията, докато техните настойници бяха попитани от изследователите за скорошни поведенчески трудности.

Резултатите показват, че участниците, които са подобрили уменията си да свирят с барабани, показват по-малко признаци на хиперактивност, невнимание и повтарящо се поведение и демонстрират по-добър контрол над емоциите си. Ядрено-магнитен резонанс също разкрива промени в мозъчната им функция, които според проучването са свързани с цялостното поведение.

Проф. Стив Дрейпър, академичен декан в университета Хартпюри и съавтор на доклад, каза, че документът представлява знаков момент, когато научният екип започва, чрез усъвършенствани изображения, да разбира защо барабаните са толкова дълбок стимул.

Той добави: „В продължение на няколко години бяхме запознати със случаи на барабанене в полза на хора с разстройство от аутистичния спектър или ASD, и впоследствие сме работили с редица лица, училища и проекти, където сме виждали от първа ръка ефектите .”

Изследователи, водещи проучването, което е публикувано в PNAS установи, че след обучение на барабани, юношите имат подобрен синхрон между мозъчните региони, отговорни за инхибиторния контрол, което предотвратява импулсивността.

Барабаните в продължение на 90 минути всяка седмица помагат на децата с аутизъм да преодолеят хиперактивността и трудностите с дефицит на внимание, сочи докладът. Изображението е публично достояние

Това, според Reader in Exercise Psychology и съавтор д-р Рут Лоури от университета в Есекс, подчертава централната роля на префронталната кора в регулирането на двигателната импулсивност.

Тя добави: „Докладът ни предоставя първите доказателства за неврологични адаптации от обучението да свири на барабани, особено за юноши с диагноза ASD. Това проучване потвърждава промените, които сме измерили, и наблюденията на учители и родители за подобряване на социалните умения, инхибиторния контрол и вниманието.”

Проектът, финансиран от благотворителната организация на фондация Waterloo, е най-новото проучване на Clem Burke Drumming Project, което през последното десетилетие изследва как барабаните могат да повлияят на развитието на мозъка.

Известният учен по изображения проф. Стивън Уилямс от King’s College London, сътрудник на проекта Clem Burke, добави: „Барабаните не само подобряват способността за забавяне на появата на двигателни реакции при юноши с аутизъм, но също така намаляват хиперактивността и затрудненията с вниманието. Допълнителното функционално изобразяване ни позволи да визуализираме промените в мозъчните вериги, отговорни за саморегулацията и двигателната импулсивност.

Водещият автор Мари-Стефани Кахарт, докторант от Кралския колеж в Лондон, каза: „Това проучване не само разкрива подобрение в поведенческите резултати при юноши с аутизъм след обучение на барабани, но също така хвърля светлина върху свързаните промени в мозъчната функция. Наблюдава се повишена синхронизирана активност между мозъчните региони, които поддържат психическото благополучие и помагат за навигация в социалните взаимоотношения.

Учени от проекта Clem Burke Drumming Project ще говорят за изследването на конференция в сряда, 13 юли, организирана в Университета в Чичестър, с безплатни билети, налични на thesciencebehindthesticks.eventbrite.co.uk.

Екипът също така възнамерява да разшири своите изследвания в областта на барабаните и търси да си сътрудничи с училища или организации, работещи с хора с ADHD, диспраксия, деменция и травматично мозъчно увреждане, и може да се свърже с тях на clemburkedrummingproject.org.

За тази новина за изследване на ASD

автор: Джеймс Хей
Източник: Университет в Чичестър
контакт: Джеймс Хей – Университет в Чичестър
Образ: Изображението е обществено достояние

Вижте също

Това показва велосипедист

Оригинално изследване: Затворен достъп.
Ефектът от обучението да барабаните върху поведението и мозъчната функция при юноши с аутизъм”От Маркъс Смит и др. PNAS


абстрактно

Ефектът от обучението да барабаните върху поведението и мозъчната функция при юноши с аутизъм

Това текущо проучване има за цел да инвестира въздействието на обучението с барабани върху поведението и мозъчната функция при юноши с аутизъм без предишен опит с барабани.

Тридесет и шест юноши с аутизъм бяха наети и произволно разпределени в една от двете групи. Групата по барабани получи индивидуално обучение по барабани (два урока седмично за период от 8 седмици), докато контролната група не.

Всички участници присъстваха на тестова сесия преди и след 8-седмичния период. Всяка сесия включваше оценка на барабаните, ЯМР сканиране и родител попълване на въпросници, свързани с поведенческите трудности на участниците.

Резултатите показват, че подобренията в представянето на барабани са свързани със значително намаляване на хиперактивността и трудностите с невнимание при барабанисти в сравнение с контролите.

Резултатите от fMRI демонстрират повишена функционална свързаност в мозъчните области, отговорни за инхибиторния контрол, наблюдението на резултатите от действието и саморегулацията. По-специално, анализите от семена към воксел разкриват повишена функционална свързаност в десния долен фронтален гирус и десния дорзолатерален префронтален кортекс.

Мултивариантният анализ на модела демонстрира значителни промени в медиалния фронтален кортекс, лявата и дясната парацингулатна кора, субкалозния кортекс, левия фронтален полюс, опашната част и лявото ядро ​​accumbens. В заключение, това проучване изследва въздействието на барабанна интервенция върху невронните и поведенческите резултати при юноши с аутизъм.

Надяваме се, че тези открития ще информират по-нататъшни изследвания и опити за потенциалното използване на интервенции, базирани на барабани, в полза на клинични популации със свързани с инхибиране разстройства и емоционални и поведенчески затруднения.

Leave a Comment